感動をつくる・日本朗読館

館長の朗読日記　１０４　　（戦後６３年１月３１日新規）

○「小さな朗読館・山桜」（２月３日）に向けての朗読練習
　昨日（１月３０日水曜日）は、外出の予定がなかったので、ほぼ終日、集中的に「小さな朗読館・山桜」（２月３日）に向けての朗読練習を行なった。
　集中的に朗読練習するといっても、今度の文学作品（台本）は、藤沢周平原作『荒れ野』の朗読時間が４０分、宮沢賢治原作『紫紺染について』の朗読時間が２０分である。両方で６０分かかるのだから、何回もくり返す時間がない。また、朗読表現というものは、意外に体力を要するので、長時間ぶっつづけにやれるものではない。また、文学作品（台本）を朗読的に仕上るためには、やたらと声を出して読めばよい、というものでもない。
　私の場合は、１０分くらいのパートに分け、自分で朗読表現しては、その録音を聴き、修正・改善すべき点を一つ一つチェックし、何故うまく読めないのか、どうすれば良く読めるのかを考え、再度、自分で朗読表現してみる、というプロセスをくり返すのである。
　１０分くらいのパートであっても、これを一回やるとかなり疲れてしまう。二回も続けると、もうヘトヘトである。体力だけでなく、精神力や知的集中力までもが落ちてしまう。こうなったら、無理をして続けてもあまり効果はない。休み休みやることになる。全体で６０分のものを、このようにしてやっていくのだから、なかなか全体を一気に練習するというわけにはいかない。どうしても、１日に１０分くらいのパートを１つ、という感じで取り組んでいくことになる。
　それでも、昨日は、終日家にいたので、１０分くらいのパート２つに取り組んだ。具体的に言うと、藤沢周平原作『荒れ野』の後半部分である。
　藤沢周平原作『荒れ野』は、藤沢周平の作品の中でも異色であり、私の従来の朗読レパートリーの中でも異色である。したがって、久しぶりに、一から台本を仕上ていく、という気分で練習をしているのだが、これがなかなかむずかしい。
　今回、改めてつくづく感じたのは、アクセントも、発声も、日常会話風の語り口も、心情の直接表現と意味の間接表現を統一的に表現する語り口も、すべては、その文学作品（台本）の読み込みが深まり、作品世界の全体がイメージでき、言語表現の流れがつかめなければうまく実現できない、という事実についてである。