感動をつくる・日本朗読館

館長の朗読日記　９０　　（戦後６３年１月０７日新規）

○船橋マスター学院における１回目の講義
　「01朗読会のご案内（最新イベント情報）」欄にも記してあるように、船橋マスター学院というボランティア的に組織・運営されている生涯学習グループに、この１月に「朗読とはなにか」というテーマで３回講義することになっている。３回といっても、１期生に１回、２期生に１回、３期生に１回というように同じ内容の講義を単発的に３回やる、という意味である。今日の午前中（１０時～１２時）に、その第１回目をやって、帰ってきた。帰宅して、昼食をとって、一休みしたところで、今、この日記を書いている。

○講義で話したいことは山ほどある
　一昨日の日記に書いたとおり、今回の出向講義の最大の難点は、２時間という限られた時間枠で話をまとめられるかどうか、というところにあった。なにせ、２時間の内に、
　①朗読の基本を語る
　②文学作品の朗読的な読み込み方
　　　（斎藤隆介原作『花咲き山』の朗読と解説）
　③ステージ朗読の実演
　　　（三浦哲郎原作『なわばり』の朗読実演）
の全部をやろうと言うのだから大変である。
　仕方ないので一昨日、昨日と自宅でリハーサルをやった。講義のためのリハーサルなどやったことはないのだが、今回ばかりはいたしかたない。しかし、どう縮めても時間ギリギリなのである。得てして本番はリハーサルより時間が伸びるものである。時間内で収拾がつかず、立往生という事態も覚悟しなければならない。いささか心もとなかったが、まあ、そのときはそのときのことさ、という得意の開き直りをして本番に臨んだわけである。

○案ずるより産むが易し？
　ところが、いざ本番となると「案ずるより産むが易し」で、何と時間が足りないどころか、５分程度の余裕をもって総てを終えることができた。本番になると、脳内のアドレナリンが分泌されて、リハーサルのときよりも語るテンポが速まるのだろうか。われながら理路整然と話し終えることができた。あるいは、ひょっとして、自分ではちゃんと説明したつもりなのだが、重要な説明を飛ばしてしまったのではないか。こういう懸念が生ずるくらい、時間配分そのものはうまくいったのである。
　まあ、実際はどうであれ、済んでしまったことはやり直しが効かない。これが一発勝負の怖さであるが、それで終わりという気楽さもある。後に尾を引かない、というよりも、尾を引くことができないのである。開き直ってしまえば、これほど気が楽なこともない。
　受講生にはアンケート用紙を配って、講義の感想・意見を書いていただくようにお願いしたから、その結果で総てが分かるはずである。
　ともあれ、時間制限のある一回単発の講義は、本当に疲れる（笑）。