感動をつくる・日本朗読館

館長の朗読日記　１５４　　（戦後６３年５月２３日　新規）

　
○千葉「わかば」の朗読レッスン
　朗読表現の基本は、日常会話風の語り口によって自分の言葉（音声言語）で表現することである。そのための具体的な方法の一つとして、高く（上へ）出る声出しというものがある。主語の部分（文頭にあることが多い）、述語の部分（文末にあることが多い）、大切な部分（文中にあることが多い）のそれぞれを、高く（上へ）出る声出しによって表現するのである。
　今回のレッスンでは、この基本中の基本の大切さをを改めて強調した。そして、この点に焦点を絞って、一人づつかなり丁寧にダメだしをした。したがって、この段階（朗読ステップ３）における本来のテーマである、地の文の意味の流れを意識した表現のつなぎ方については、直接はあまり触れなかった。まあ、基本が大事だから、今回は仕方がない。
　また、今回は来年２月に計画している朗読発表会の台本を決定する予定だったが、候補作を２本に絞るまでしか話しが進まなかった。このグループは３月１３日のレッスンを５月２９日にスライドしたので、１週間後にまたレッスンがある。そのときに、２つの候補作をさらに１つに絞ることにした。朗読発表会はそう何度も開けるわけではないから、台本は慎重に選んだほうが良い。

○八千代「花ことば」の朗読レッスン
　八千代朗読サークル「華詞」は、今年４月４日に開催した朗読発表会の直後に八千代朗読サークル「花ことば」に名前を変えた。従来の「華詞」はなかなか「はなことば」とは読みにくいためだという。私は「華詞」はなかなか風雅で良いと思っていたが、しかし、今度の「花ことば」も決して悪くはない。要は、朗読発表会などで、グループとして優れた朗読を上演していけば、名前もそれなりの重みというか、雰囲気が出てくるものなのである。
　このグループも、来年３月には２回目の朗読発表会を開くので、そろそろ台本選びが始まっている。２回目ともなると、皆それぞれに様子が分かっているので、話しの進み具合もスムーズである。こちらの方は、任せておけば何とかなるだろうと思う。
　朗読レッスンの方は、こちらも高く（上へ）出る声出しの大切さを強調した。今の段階（朗読ステップ４）のメイン・テーマは、場面イメージの造形と転換、というところにあるのだが、今回はそれよりも高く（上へ）出る声出しの方に重点を置いた。まあ、これが完全に身につくには、朗読ステップ６までかかるような気がしているが。