感動をつくる・日本朗読館

館長の朗読日記１５０６　　（戦後６８年９月２１日　新規）

○千葉朗読サークル「風」の朗読レッスン

　昨日（９月２０日）の９時３０分から、千葉朗読サークル「風」の第２期・朗読ステップ４の１９回目のレッスンを行なった。今回は、今秋１０月に開催する第７回「小さな朗読館・ちば」に向けた、共通レッスン台本「六の宮の姫君」Ａ班、と自由課題（１人１作品）Ｂ班の最後の６回目である。後は、本番前のリハーサルだけである。

　今回は、欠席した会員が多かった。その上、出席した会員の朗読もかなり仕上がってきているので、時間的にも内容的にもかなり余裕のあるレッスンとなった。そういう場合には、普段あまり言及しないようなくわしいところまで、私の話しもつい展開してしまう。今回は、認識イメージと表現イメージの違いについての話しになった。

　この認識イメージと表現イメージの内容と相違については、拙著『朗読の理論』のなかにくわしく記してある。しかし、積読だけでロクに読んでいないか、あるいは、精読しても深くは理解できない会員もいるようなので、こういう機会があると少し丁寧に解説することにしている。その内容は会員の朗読レベルによっても変わってくる。

○八千代朗読サークル「新・みちの会」のリハーサルの追加レッスン

　先日（９月１８日）の午後に、八千代市勝田台文化センター３階のホールで、八千代朗読サークル「新・みちの会」の朗読発表会の舞台リハーサルを行なった。このときは、会場が午後しか確保できなかった上、照明と音声の装置設定に時間をとられたので、全体の通しをやるだけで、私からのダメ出しを行なう時間が全く取れなかった。

　そこで、昨日（９月２０日）の１３時３０分から、八千代朗読サークル「新・みちの会」のリハーサルの追加レッスンを行なった。重要なポイントは『少年口伝隊一九四五』の３人の少年のセリフの特定、および、それぞれの性格設定とそれに基づいたセリフ表現の工夫と統一である。皆で意見を出し合いながら、その作業を進めた。

　今回の舞台演出をする会員（江本なつみさん）の主導によって、その作業はかなり効率良く、的確に進行した。会員のセリフ表現も見違えるように良くなっていった。セリフ表現だから、当然といえば当然だが、自分の言葉で語りかける語り口が如何に大切かということも改めて確認することができた。さて、本番ではこれがどうなるか。