感動をつくる・日本朗読館

館長の朗読日記１５１３　　（戦後６９年０９月３０日　新規）

○第７回「東百道・講演と朗読の会」の朗読「燈籠」の自宅練習（１）

　９月２７日（土）に八千代朗読サークル「新・みちの会」の朗読発表会『少年口伝隊一九四五』が無事に上演され、その後はしばらく朗読レッスンがないのでスケジュール的にはゆったりとしている。しかし、いろいろと気のもめることがあったため、第７回「東百道・講演と朗読の会」の自宅練習に集中することがなかなかできにくい。

　しかし、集中できないといっても、放っておくこともできないから、まず「燈籠」の朗読練習をしながらその表現イメージを探ることを少しづつやっている。この「燈籠」は、かつてレッスン台本に使ったことがあるから、文字言語で表現された作品世界の認識イメージまでは、すでにある程度はできている。問題は表現イメージである。

　文字言語で表現されている作品世界を、私自身の音声言語でいかに再表現していくか。その再表現の仕方を具体的に詰めていくのが表現イメージである。それが十分詰め切れていないのだから、自分の朗読に全く納得がいかない。しかし、逆に、実際に朗読してみないことには、表現イメージも詰め切れないから、我慢して朗読していく。

○第７回「東百道・講演と朗読の会」の朗読「燈籠」の自宅練習（２）

　この「燈籠」は２４歳という若い女性の独り語りという体裁をもった作品である。その独り語りを６０歳代後半の男性である私が朗読するのだから、むずかしい。ひとつのアイデアとして、私という朗読者（＝原作者）が、この作品世界を原作者の立場（視点とイメージと心情）に立って聴き手に語って聴かせるという朗読を考えている。

　そうすれば、無理に２４歳の若い女性の立場になり切って、無理な音声言語で表現する必要もない。しかし、その場合に課題となるのは、原作者の立場（視点とイメージと心情）でいかに作品世界の切迫感、切実感を表現するか、である。同じくまた、そういう表現で、聴き手にそういう作品世界をいかにイメージしてもらうか、である。

　半ば読者、半ば原作者の立場に立って、その文学作品の作品世界を認識し、かつ、表現していく。これを舞台の上で高いレベルで実現しなければならない。どれくらい出来るかどうか分からない。しかし少なくとも、そういうレベルの表現を目指して、これからの７０日間（２ヶ月と１０日の間）自宅練習を積み重ねていくつもりである。