感動をつくる・日本朗読館

館長の朗読日記１９５１　　（戦後７２年０１月２７日　新規）

○千葉朗読サークル「わかば」の朗読レッスン（１）

　昨日（１月２６日）の１３時３０分から、千葉朗読サークル「わかば」の朗読レッスンを行なった。今回は第２期・朗読ステップ５の１９回目、第１５回「小さな朗読館・ちば」に向けたレッスンの６回目、通常型のレッスンの最後である。会員の半数は三浦哲郎原作「じねんじょ」を読み継ぎ形式で、他の半数は各自が選んだ短編を１人１作品形式で朗読する。

　三浦哲郎原作「じねんじょ」を読み継ぐ会員の１人が遅れるというので、今回も１人１作品形式で朗読する会員たちの朗読レッスンを先にした。１つの作品の朗読時間を１５分以内に制限しているが、１回毎に作品の３分の１づつをレッスンする。今回は６回目だが、一つの台本も６回目のレッスンともなると、会員の皆さんの朗読はかなりに仕上がってくる。

　今回は、全員が語る語り口で朗読できていた。この語る語り口の朗読表現にも、大まかに２種類ある。１つは「語る語り口」で読んでしまっている朗読表現。２つは「語る語り口」で語りかけている朗読表現。２つ目の「語る語り口」で語りかけている朗読表現ができてくると、つぎはいよいよ朗読者自身の言葉でイメージ表現と心情表現をする段階になっていく。

○千葉朗読サークル「わかば」の朗読レッスン（２）

　後半は、半数の会員が三浦哲郎原作「じねんじょ」を読み継ぎ形式で朗読するレッスンをした。こちらの台本もかなり仕上がってきた。このサークルの会員の皆さんは、前半組の会員も含めて、ほぼ全員が朗読者自身の言葉でイメージ表現と心情表現をする段階になっている。これからは、会員の文学的センスも問われてくるが、指導する私の演出力も問われてくる。

　前回のときにも触れたが、朗読が上手で声も綺麗だが力のない声で朗読する会員が、最近、声に力がはいってきた。今回は、初めからはっきりと力のある声で朗読していた。私のレッスンは、発声練習とかボイストレーニングなどをまったくやっていない。語りかける語り口で自分事（わがこと）として心情表現とイメージ表現をすれば声もついてくるとの確信からである。

　その確信が、ひとつ実証された気がして、とても嬉しく感じている。なかなか「読む語り口」から抜け出せなかった別の会員も、最近は「語る語り口」が身についてきた。サークルの自主練習会（サークルでの通称は自主練）で、先輩会員からかなりしごかれたらしい。ここでも「朗読は継続していけば必ず上達する」「朗読は練習を裏切らない」という確信が実証された。