感動をつくる・日本朗読館

館長の朗読日記２８１９　（戦後７８年／西暦２０２３年０２月０３日　新規）

○船橋朗読サークル「はなみずき」の朗読レッスン（１）

　昨日（２月０２日）の１５時００分から、船橋朗読サークル「はなみずき」の朗読レッスンをおこなった。今回は第３期・朗読ステップ５の第１６回、今年４月２６日（水）に開催する船橋朗読サークル「はなみずき」の朗読発表会『すみだ川』のレッスンの第４回である。

　この永井荷風原作『すみだ川』を、前半（第１部）と後半（第２部）に分け、それぞれを会員が全員で読み継ぐ形式で上演する。レッスンも、前半（第１部）と後半（第２部）を交互におこなう。今回は、レッスンの第４回であるから、後半（第２部）の第２回を指導した。

　レッスンの冒頭で、日本語の言葉とアクセントと「二音目をクッキリと上げる朗読表現」の関係を説明した。特に、日本語の言葉（単語）は、２音と３音からなる場合が多いこと、それらの言葉が合成されてさらに多音の言葉（単語）が形成されること、を実例で説明した。

○船橋朗読サークル「はなみずき」の朗読レッスン（２）

　日本語のアクセントは、２音と３音からなる言葉（単語）の場合は２音目か１音目にある。合成語の場合も２音目か１音目にアクセントがあり、２音目にアクセントがある場合は、２音目で高く上げた後はその言葉（単語）の最後まで平らにその２音目の高さを保っていく。

　１音目にアクセントがある場合は、２音目で低く下げた後はその言葉（単語）の最後まで平らにその２音目の低さを保っていく。そういうことを実例をあげて説明した。こういう説明を、今の学校教育でおこなっているのかどうか。少なくとも私自身は教わったことがない。

　おそらく、朗読サークルの会員の皆さんも初めて聴く内容ではないかと思う。この説明は、順次、全サークルのレッスンでおこなっていくつもりだから、これを他で聴いたことがあるか否か確認していこうと思っている。そういうこともレッスンの楽しみの一つなのである。